Grupo 2 10°A Literatura Panameña

 

Literatura Panameña

 

Concepto

La literatura de Panamá comprende el conjunto de obras literarias producidas en Panamá. La literatura panameña, como ocurre también con la de los otros países, está formada por el conjunto de obras publicadas a lo largo de la historia nacional.

La literatura es una manifestación artística basada en el uso de la palabra y del lenguaje tanto escrito como oral. Asimismo, es el nombre de una materia académica y el nombre de la teoría que estudia las obras literarias. Conocer la literatura de un país siempre va a ser importante, toda vez que esta será portadora indirecta de su historia, costumbres, tradiciones y fuente de mucha información importante relativa a diversos aspectos de la vida cotidiana. Tiene importancia en el desarrollo de las personas o de la sociedad en general.

 

Antecedentes

Desde la llegada de los conquistadores europeos, y en su evolución en la corta historia del país, la literatura panameña ha sido una de las manifestaciones artísticas más importantes de la nación centroamericana. Su situación geográfica y el continuo trasiego de viajeros fueron las razones de este desarrollo literario, puesto que Panamá ha sido uno de los territorios americanos en los que más contacto hubo con la cultura de otros lugares, cercanos y remotos.

La literatura panameña está significativamente marcada por la condición de Panamá como país de tránsito. Durante la Colonia, el Istmo fue punto de partida para las expediciones de la conquista española hacia Centro y Sudamérica; este tráfago constante de hombres y riquezas impide que la vida cultural tenga la vitalidad que se observa en los grandes centros urbanos coloniales de vida sedentaria. Los peninsulares escriben literatura en Panamá, pero ésta es calco o trasplante de las letras de la metrópoli y todavía no expresa la personalidad nacional del Istmo, solamente es constancia de la incipiente actividad cultural que se desarrolla en suelo panameño.

Características

·         Tiene importancia en el desarrollo del niño, en la adolescencia, en la adultez y en la vejez.

·         Los primeros escritores nacidos en territorio istmeño corresponden al período neoclásico (s. XVIII)

·         La introducción de la imprenta, la aparición de los primeros periódicos, la intención historiográfica de Mariano Arosemena y los ensayos socio-políticos y filosóficos de Justo Arosemena son ejemplo de la vida cultural del momento.

·          La realidad muestra que la lectura es una actividad relegada a la hora del ocio, al menos para una gran cantidad de gente.

·         Transmite de valores, costumbres, creencias y tradiciones de generación en generación.

·         Es cambiante, dinámica, innovadora: tiene variabilidad de estilos en su expresión.

·         Es anónima: no tiene autor específico, porque es una creación colectiva.

·         Se conserva en la memoria de los pueblos que luchan por preservarla.

·         Se difunde en espacios abiertos, públicos, en jornadas laborales o fiestas familiares

 

 

Referencias

 

https://carlos507atencio.weebly.com/literatura-panamentildea.html

 

https://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_Panam%C3%A1

 

http://www.cultura.utp.ac.pa/escritores/recuento.html

 

https://www.monografias.com/docs/Literatura-Paname%C3%B1a-P3CCWBRZBY

 

 

Josué F. Gracia R.

Cuento:

Definición:

Entendemos al cuento como la narración breve, creada por uno o varios autores, que puede estar basada en hechos reales y ficticios. La trama de estos está protagonizada por un grupo reducido de personajes y su argumento es relativamente sencillo. Estos textos pueden transmitirse de forma tanto escrita como oral, puesto que también están hechos para contarlos.  El objetivo de los cuentos no es otro que el de despertar una reacción emocional e impactante en el lector. También pueden incluir una enseñanza que ayude a los más pequeños en su día a día.

Partes de un cuento:

Todos los tipos de cuentos se dividen en tres partes: introducción, nudo y desenlace. Suele ser normal que, sobre todo en los tipos de cuentos infantiles, sigan esta estructura para construir las historias y que sean comprensibles para el público al que se dirigen. Lo habitual es que un cuento tenga una presentación de los personajes, el nudo que plantee la problemática que tengan que superar y el desenlace suele ser un final en el que los protagonistas consiguen su objetivo. 

• Introducción: Esta parte del cuento coincide con el principio de nuestra historia. En este apartado será en el que presentemos el inicio de la historia, a nuestros personajes y los escenarios. Aquí tendremos que indicarle al autor cómo va a ser nuestra narración, qué le vamos a plantear en nuestro cuento, quiénes son los personajes y cómo van a comportarse durante la trama.

• Nudo: En el nudo planteamos el conflicto o el problema que surge tras la introducción de nuestra historia y que nuestros personajes deberán resolver para llegar al desenlace. Es en este apartado en el que se producen los sucesos más importantes de nuestro cuento.

• Desenlace: La última parte de los cuentos, el lugar donde resolveremos el conflicto que hemos planteado en el nudo y que ha alterado a la introducción. Es el final de nuestra historia. Puede ocurrir que, algunos autores, decidan no cerrar el cuento con un final como tal. Si no que se trate de un final abierto, como los que encontramos en los cuentos infantiles.  Un cuento no puede terminar sin que hayas dado una solución al conflicto que planteaste. Quedaría inacabado, una de las peores acciones que podemos llevar a la hora de escribir.

Características del cuento:

•  Se trata de una narración breve, cerrada en sí misma, que relata una serie relativamente sencilla de hechos desde su inicio hasta su fin. 

•  Procura narrar de manera más o menos directa, sin tantas dilaciones, extravíos o divagaciones, siendo éstas más propias de la novela. Un cuento debería poder leerse de principio a fin, en una sola sentada.

•  Posee una única línea argumental, en la que convergen uno o más personajes, a través de un conjunto variable de acciones o vericuetos. El número de personajes en un cuento es variable.

•  Posee una unidad de efecto, rasgo que comparte con la poesía. Esto quiere decir que a través de su lectura se busca generar un efecto estético, reflexivo o emocional, para lo cual el cuento cuenta con todas las herramientas necesarias.

•  Se encuentra escrito en prosa, y posee siempre un narrador (o en ocasiones puntuales, más de uno) a través de cuya voz se narran los sucesos de la trama. Dicho narrador puede formar o no parte de los personajes del relato, y puede hablar en primera (yo) o tercera (él/ella/ellos) personas.

Ejemplos:

• Una sonrisa bajo la lluvia-Danny Vega Méndez

• El ratón y el zorro- Danny Vega Méndez

• Ocaso infinito- Danny Vega Méndez

Referencias:

https://www.babidibulibros.com/blog/partes-de-un-cuento/

https://concepto.de/cuento/#ixzz7S2z16XIn

https://www.encuentos.com/leer/cuentos-de-escritores-panamenos/ 

Kenty Liu 10A

Manifestaciones de la literatura oral panameña

Adivinanzas

Definición

Enunciado breve que encierra un enigma que debe ser resuelto. 

Se trata de un juego verbal que conjuga la lírica y el ingenio para el disfrute de personas de todas las edades, nutriéndose de recursos propios de la retórica y la métrica para construir una estructura sencilla en apariencia, pero enigmática y desafiante en su interior.

Lo habitual es que la adivinanza, como acertijo, se enuncie en forma de rima. Por ejemplo: “Redondo, redondo, barril sin fondo… ¿qué es?” (un anillo), “Siempre quietas, siempre quietas: de día, dormidas; de noche, despiertas” (las estrellas).

Las adivinanzas a menudo incluyen en su formulación juegos de palabras, giros lingüísticos y otros mecanismos creativos, así como diferentes métodos de rima y musicalidad, dependiendo del idioma. Por ello, a menudo se distinguen del acertijo, pues la adivinanza suele tener una estructura lingüística más rica y compleja, razón por la cual académicamente se la clasifica dentro de la lírica, así como de la tradición literaria popular.

Las adivinanzas suelen estar dirigidas a los niños para que deduzcan los nombres de animales, frutas, objetos, etc. En este sentido, las adivinanzas cuentan con un componente educativo más allá del lúdico, que busca el desarrollo mental de los más pequeños. El niño, ante una adivinanza, debe estar atento al enunciado, analizarlo y razonar para hallar la respuesta. La formulación en rima, por su parte, ayuda al aspecto lúdico.

Características

• Suelen ser anónimas: se transmiten de generación en generación, adaptándose a los modismos y a los rasgos propios de cada época, pero siempre a través de la comunicación oral.

• Generalmente están dirigidas a un público infantil, por lo que tratan sobre animales, objetos cotidianos o referentes fácilmente reconocibles, aunque disfrazados a través de una descripción de tipo poética.

• Se resuelven a través del uso de la imaginación, tratando de descifrar a través de las pistas provistas a qué cosa se refieren.

• Presentan una rima o musicalidad, generalmente a través de versos octosílabos (de ocho sílabas).

• Ayudan a la sociabilización del niño y a la transmisión de valores culturales. Existen adivinanzas más complejas para los adultos que, incluso, pueden requerir la realización de diversos cálculos matemáticos.

Ejemplos

1. ¿Cuál es la mitad de uno?

R: el ombligo.

2. Redondo, redondo, barril sin fondo,… qué es?

R. Un anillo

3. “Canta pero no en la misa / tiene corona y no es rey / tiene espuelas y no es jinete / ¿puedes decirme quién es?” 

R. El gallo

Fuente: https://concepto.de/adivinanza/#ixzz7S30vEkvU

https://definicion.de/adivinanza/

Carlos Gallardo